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时间:2020-03-06   来源:宝运莱官网注册    点击:1176次

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记者昨天采访一位在杭高校的教授,询问他目前所带的10多名研究生里,究竟有多少人是因为学术追求而考研的?他非常遗憾地回答说:一个也没有。

大学毕业论文这些年饱受诟病,并始终成为社会的一个热议话题。日前,浙江工商大学出台了一份《普通本科生科研作品代替毕业论文(设计)暂行办法》规定:本科生可用科研作品代毕业论文,再度引起人们对大学毕业生毕业论文的“存”“废”之争。(《中国青年报》7月2日)

然而,来自企业和偏远地区的信息说明,企业要招到合适的人比大学生找工作还要难,偏远地区更是无人问津,原因是基层的岗位没人愿意干,艰苦的环境更是难以吸引大学生。从近几年公务员考试报名情况看,也呈现“一多一少”的特点:报国家公务员、省直公务员的多,报基层公务员的少。在区县及小城镇,基本不存在大学本科毕业生就业难的问题。另外,在用人单位更为关注的敬业精神、诚信意识、团队概念、职业能力等方面,大学生常常表现得还不尽如人意,也导致了大学生就业难。

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“我愿意做像爸爸一样的老师。”今年孟菲已经考入北大,就读对外汉语专业研究生,她有志成为一名对外汉语教师,把爸爸一生挚爱的中国传统文化传播到海外,因为爸爸深信中国文化一定能够为人类的文明和社会的进步发挥重要作用。

为了确保学分制改革后高校的教学质量,湖南省同时规定了基本的教育教学标准:每学分不少于16学时,毕业总学分每学年平均不少于40个学分。

二是出台《定向培养博士生的有关规定》《“优秀青年教师支持计划”实施办法》。为培养一批具有发展潜力的青年教师,激励拔尖创新型人才脱颖而出,学校选拔了具有一批具有发展潜力的35岁以下优秀青年教师给予政策和经费支持,促使其立足实际,瞄准国际学术前沿,潜心开展研究。每两年选拔、评审一次,每次资助10~15人,资助周期为5年,入选本计划的优秀青年教师,学校优先推荐其争取国家、省、部设立的基金和人才项目。

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据介绍,这次高考新方案的目标是实现“三个有利于”,即:有利于中学推进课程改革,提高教育教学质量;有利于减轻学生学业负担、促进学生全面发展;有利于扩大高校招生自主权,择优选拔人才。而“减负”是此次改革的主要目的。

目前国际上推行的“教师发展”(FacultyDevelopment),与我们常说的“大学教师培训”有所不同,它强调大学所有教师都有不断提高自己的素质、发展职业能力的职责,应当自主地发展教师的专业化水平。教师发展不只是在职培训,还包括聘任、续聘、培训、晋升、任职待遇以及解聘、辞退等一系列的规章制度的组合,衔接了聘用、使用、培训三个过程。从发达国家的大学教师招聘制度及实施的程序来看,由于管理规范,首先保证了入职教师的基本素质,加上入职后的多重考核制度、晋升制度等,激发了教师的上进心,教师能够自觉审视自己的工作,并根据自己的发展目标,主动提高专业水平。所以不少国家政府并没有规定一套高校教师培训的体系、途径、内容,给教师的自由度很大,但教师却都很用心,自我约束力很强。

中新网4月21日电据意大利中国学联消息,4月17日上午十点,由意大利博洛尼亚大学中国学联组织的学习、就业经验交流会在一阵热烈的掌声中准时开始。参加此次交流会的同学涵盖了大学理工商文各专业本科生及硕士生60多人。

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来自北川、绵竹、什邡等四川地震极重灾区的100名中学生、11名教师、医生参加了开营仪式,他们应菲律宾总统阿罗约的邀请,将于1月11日开始在菲律宾进行为期一周的友好访问。教育部、外交部、菲律宾驻华使馆的官员参加了开营仪式。  根据菲方初步安排,访菲代表团将参观菲律宾总统府博物馆、保和省、西班牙王城等地方和景点。期间,菲律宾总统阿罗约将亲自接见代表团。另外,菲方还安排了代表团与当地学生交流联欢等活动。  在开营仪式上,来自安县桑枣中学的张双作为学生代表发言,她动情地说:“我们作为出行的小使者,一定会把中华民族的传统美德和中国人民坚强不屈的精神带到菲律宾去,把家乡的美丽山水和民族风情介绍给菲律宾人民,展现中华民族的文明礼仪风范。”  仪式结束后,北川中学学生向记者展示了将要赠送给菲律宾总统阿罗约的羌绣吉祥包,吉祥包以羌族图腾“羊”为主题,呈“吉”字形状。吉祥包以大红色为底布,绣有牡丹花,上用黄线缝制“吉祥如意”四个汉字,象征着吉祥、富贵。届时,孩子们将亲手把吉祥包送给阿罗约总统。  中菲两国有着传统友好关系,自1975年建交以来,双方关系稳步发展。此次菲律宾政府邀请灾区学生访问,充分体现了菲律宾政府和人民对中国人民的友好情谊,将进一步增进两国人民特别是青少年之间的相互了解和友谊,丰富中菲友好合作关系的内涵,促进双边关系深入发展。

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沈文博介绍说,本次宣讲团在深圳的活动,既有普及科学育儿知识的免费讲座,又有适合一家大小一同参与的亲子运动会和早教示范家庭、早教优秀家庭评选等活动,让广大家庭在轻松享受天伦之乐的同时体验亲子教育真谛。


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